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 Documentos ocasionales

Kucirkova, N., Ng, I. y Holtby, J. (2017). De los espejos a las selfies: protección de los datos de los niños para un aprendizaje personalizado y un crecimiento futuro, Londres: University College of London, Institute of Education.

 

Kucirkova, N., Wells Rowe, D., Oliver, L., Piestrzynski, LE, (2017) Escritura infantil con y sobre

Pantalla (s): Revisión de literatura narrativa. COSTE ACCIÓN ISI1410 DigiLitEY. [Consultado: http://digilitey.eu]

 

Kucirkova, N. (2017) Reglamento sobre el uso de datos de niños en libros personalizados y recursos de lectura, Children's Media Foundation Yearbook, disponible en: http://www.thechildrensmediafoundation.org/childrens-media-yearbook-2015-2

Kucirkova, N. (2015) Hacia una educación verdaderamente transformadora y mejorada por la tecnología, en el Foro de educación de Westminster Uso de la tecnología en la educación, artículo de comentario (75-77).

 

Kucirkova, N.  (2014) Los niños deben ocupar un lugar central en nuestro pensamiento sobre la tecnología digital, Nursery World,

Junio de 2014

Kucirkova, N. (2013) Respuesta a 'Pasar por alto el debate: más allá de la' cuestión de la tecnología 'a principios de   Years 'Reflecting on Early Years Issues, Tactyc, disponible en: http://www.tactyc.org.uk/reflections-papers.asp

 

Kucirkova, N. (2011) Primeros años digitalizados: ¿dónde sigue? The Psychologist, número de diciembre, págs. 938-940.

 

Kucirkova, N. (2011) Mi historia sobre la aplicación Our Story, PsyPag Quarterly, edición de septiembre

 

Kucirkova, N. (2011) Lectura de libros compartidos entre padres e hijos: desarrollos actuales. Boletín de la Sección de Desarrollo de la Sociedad Británica de Psicología, Número 73, p. 9-11.

Informes comisionados

Kucirkova, N. & Littleton, K. (2016) Encuesta nacional sobre las percepciones y prácticas de los padres en relación con la lectura por placer de los niños con libros impresos y digitales, Londres: Book Trust.

 

Cremin, T., Swann, J., Flewitt, R., Faulkner, D. y Kucirkova, N. (2013). Informe de evaluación de MakeBelieve  Arte Helicóptero Técnica de narración y narración de historias. MakeBelieveArts / La Universidad Abierta.

 

Good, J., Kucirkova, N., Sylva, K. y Evangelou, M. (2008). Mejorar la participación de los padres:

la submuestra principal. En Evangelou, M., Sylva, K, Smith, T. y Edwards, A. Apoyando

padres en la promoción del aprendizaje temprano: La evaluación del Proyecto de Asociación de Aprendizaje Temprano,

Londres: DCSF.

 

Contribución reconocida en Mathers et al., (2011): Evaluación del Graduate Leader Fund

Informe final, Informe de investigación DFE-RR144. Londres: DCSF.

 

Contribución reconocida en R Smith et al., (2009):  Piloto de educación temprana para niños de dos años:

Evaluación, informe de investigación DCSF-RR134. Londres: DCSF.

                               

Contribución reconocida en Evangelou, M. et al., (2008): Evaluación de Sutton Trust Shopping

Proyecto central: Sala para jugar, PEEP, Sutton Trust.

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